GIAO TIẾP VÀ MỐI QUAN HỆ LIÊN NHÂN CÁCH – QUAN HỆ LIÊN NHÂN CÁCH Là gì? Quan hệ liên nhân cách được – StuDocu
Mối quan hệ giữa các cá nhân
Cái gì? Mối quan hệ giữa các cá nhân được hiểu là mối quan hệ tâm lý xã hội giữa các chủ thể trong một nhóm xã hội cụ thể. Mối quan hệ giữa các cá nhân là mối quan hệ giữa người với người, giữa cá nhân với cá nhân dựa trên mức độ tương đồng về nhận thức, sự đồng cảm và bản sắc tình cảm.
Đặc điểm chung: Các mối quan hệ giữa cá nhân và xã hội có liên quan chặt chẽ với nhau. Mối quan hệ giữa các cá nhân là sự phản ánh ý thức của mối quan hệ xã hội. Mối quan hệ giữa các cá nhân xảy ra trên cơ sở mối quan hệ tình cảm trong nhóm. Những người tham gia vào các mối quan hệ giữa các cá nhân với nhau vừa đóng vai trò của cá nhân trong nhóm vừa đóng vai trò xã hội của nhóm. Trong các mối quan hệ giữa các cá nhân cũng diễn ra quá trình hiểu biết, tương tác và tác động lẫn nhau. Vì vậy, trong quan hệ xã hội có quan hệ giữa các cá nhân với nhau.
Bạn đang xem: Quan hệ liên nhân cách là gì
Thể hiện ở học sinh tiểu học (có ví dụ cụ thể) Khi bắt đầu đi học, học sinh được học trong môi trường lớp học nhóm, với các mối quan hệ giữa trẻ với giáo viên và giữa trẻ với bạn bè. Trong năm đầu tiên của trường tiểu học, các mối quan hệ của trẻ được giáo viên thiết lập thông qua các hoạt động chia sẻ trong lớp học. Giáo viên biết cách giao các trách nhiệm khác nhau cho trẻ – tập thể có tất cả các thành viên là học sinh tích cực và xây dựng mối quan hệ với nhau. Trong những năm tiểu học tiếp theo, sự tương tác giữa trẻ em và các bạn trong lớp tăng lên, và các hoạt động nhóm bắt đầu dựa trên mục tiêu chung và sở thích chung. Đối với trẻ em, giáo viên bây giờ ít có ý nghĩa hơn so với trước đây. Vì vậy câu hỏi quan trọng đối với trẻ lúc này không phải là làm đúng theo yêu cầu của giáo viên mà là làm thế nào để cả nhóm và bạn bè của trẻ chấp nhận.
Các nhóm nhỏ sẽ xuất hiện trong lớp tiểu học, dựa trên mối quan hệ lẫn nhau. Số lượng thành viên tăng dần và cơ sở nhóm cũng phát triển từ việc dựa vào các yếu tố bên ngoài (cùng bàn …) sang các yếu tố bên trong (sở thích chung, đặc điểm tính cách chung, v.v.).
Làm cách nào để biết về tính năng này? (ppnc) 1. Phương pháp quan sát: Thông thường, quan sát được sử dụng để theo dõi có mục đích các hành vi, chuyển động, kỹ năng, thái độ và trạng thái của trẻ em trong các điều kiện vốn có, và trẻ em sử dụng các công cụ và phương tiện kỹ thuật để ghi lại trung thực những gì chúng thấy Nghe và sắp xếp ra các mối quan hệ giữa các cá nhân của trẻ em. Hành động vi
Mức Hiệu suất Chủ động
Theo yêu cầu
Bắt buộc
Giao tiếp với bạn bè để giúp bạn chia sẻ hành vi
thực phẩm với bạn bè của mình
Mức Hiệu suất Chủ động
Theo yêu cầu
Bắt buộc
Lễ phép với giáo viên và nghe lời giáo viên
- Kiểu trò chuyện: Trò chuyện thường nhắm đến sinh viên nhưng cũng có thể nhắm đến những người xung quanh bạn. đến ti, f
Học tập và làm việc. Rối loạn nhân cách thường trở nên rõ rệt và nghiêm trọng hơn trong thời kỳ thanh thiếu niên hoặc tuổi trưởng thành. Vì vậy, nếu phát hiện sớm thì rất dễ điều trị. Nếu bạn thấy trẻ có dấu hiệu bị bệnh, hãy đi khám càng sớm càng tốt.
Giáo dục không phải là một yếu tố phổ biến, nhưng nó là sự hỗ trợ và giúp đỡ trong các phương pháp trị liệu và liệu pháp tâm lý. Cô giáo phải có cách giáo dục đúng mực, nói nhẹ nhàng với trẻ, nói với trẻ. Giáo viên cũng tạo ra một môi trường sôi động cho tất cả học sinh, giúp trẻ xây dựng mối quan hệ với bạn bè, giáo viên, nhân viên trường học và hơn thế nữa. Trường tổ chức các lớp dạy kỹ năng ứng xử. Đối phó với căng thẳng, điều hòa cảm xúc và cải thiện mối quan hệ với người khác.
